为扎实推进我院工程教育专业认证建设，帮助专任教师把握认证核心理念、规范材料撰写、理顺持续改进逻辑，明晰培养方案、教学大纲、达成评价报告编制等实操要点，我院邀请江苏海洋大学食品学院盘赛昆院长作专题指导与现场答疑，学院院长阮班锋、教学院长夏潇潇、相关教师参加会议。

培训围绕OBE成果导向教育、毕业要求分解、课程体系设计、持续改进闭环、教学大纲编制、达成评价实施等实操要点展开讲解。培训强调，工程教育认证坚持成果导向、学生中心、持续改进三大理念，遵循“反向设计、正向实施” 思路，以学生毕业五年后的行业能力需求倒推培养体系，依托PDCA循环构建教学闭环。培训解读了学习成果“一个视角、三个维度、五个层次”框架，区分技术、非技术类毕业要求的分解方法，明确课程指标点支撑布局原则；结合2024版认证新标准，重点说明工程实践课程占比不低于20%、强化计算思维培养等新要求。同时梳理了认证常见误区：课程目标、毕业要求不可随意修改，评价报告不得照搬往年材料，支撑关系尽量简洁清晰，配套完善各项评价与修订制度。培训还规范了教学大纲撰写要求，课程目标需满足学生主体、行为动词、条件、程度四要素。答疑环节，盘赛昆院长就材料撰写、指标点分解、达成度核算、闭环整理等问题逐一解答，梳理常见误区，提示评审风险。

本次培训夯实了教师对认证标准的理解，理清了OBE落地实操路径，为后续培养方案修订、课程优化、评价材料完善筑牢基础。下一步，我院将对照认证标准有序推进各项建设，持续优化人才培养体系，提升工程人才培养质量。

（撰稿人：刘婧，一审：夏潇潇，终审：杨红）